Основы нравственно-патриотического воспитания детей младшего дошкольного возраста

Одним из главных элементов общественного сознания является нравственно-патриотическое воспитание, которое является основой существования, функционирования и развития страны и общества, обеспечивая преемственность поколений.

Слово «патриот» происходит от греческого «patris», что буквально означает «родина, отчий край». В литературе по современной психологии и педагогике уровень патриотизма в стране, социальной группе и отдельном человеке разный. Согласно определению А. Н. Леонтьева, категория «нравственность» представляет собой внутренние духовные качества человека, которыми он руководствуется в своей жизни, деятельности, общении, а также этические нормы и принципы, установленные на основе этих качеств.

Содержание понятий «патриотизм» и «нравственность» позволяет охарактеризовать патриотическое воспитание как целенаправленный процесс формирования патриотического сознания личности, предполагающий наличие у человека любви к Родине, желания служить ей и переживания обществом.

Духовно-нравственное воспитание, по определению С. Б. Рябчиковой – это процесс взаимодействия преподавателей и учащихся, направленный на развитие ценностно-смысловой сферы личности посредством усвоения духовно-нравственных ценностей.

Нравственно-патриотическое воспитание заключается в целенаправленном создании условий, способствующих формированию у детей ценностного отношения к Родине, а также к текущим и будущим обязанностям страны. В структуре нравственно-патриотического воспитания выделяются мотивационно-ценностный, познавательный и деятельностно-поведенческий компоненты.

Основы нравственности и патриотизма закладываются в семье. В будущем нравственным и патриотическим воспитанием детей будут заниматься образовательные организации. Система нравственного и патриотического воспитания основана на принципах С. A. Амонашвили, В. A. Сластенин, Е. С. Рапацевич. Научные труды Ушинского и других ученых. Необходимость нравственного и патриотического воспитания детей дошкольного возраста отражена в федеральном законе «Об образовании», федеральных государственных стандартах дошкольного образования и стратегии развития образования Российской Федерации до 2025 года.

Л. И. Божович и В. Г. Мухина пришла к выводу, что младшие дошкольники – это сензитивный период в начале нравственно-патриотического воспитания. В силу возрастных особенностей детей на данном этапе социализации: высокого уровня познавательной деятельности, у младших дошкольников формируются основы нравственно-патриотических чувств и отношения к ценностям внешнего мира.

Целью нравственно-патриотического воспитания дошкольников является создание условий для развития у детей интереса к окружающей действительности, уважения к своей семье, дошкольным учреждениям, знакомства со своим народом и семейными традициями. Нравственное и патриотическое воспитание детей дошкольного возраста основано на принципах природопользования, культурной интеграции, личностно-ориентированного общения, ясности, последовательности, развлечения и науки. Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников включает в себя следующие аспекты: формирование базовых представлений о своей семье; ознакомление с явлениями общественной жизни; предварительное представление о национальных символах; предварительное представление о своей стране, культуре и образе жизни народа; формирование базовых представлений о природе своей родины.

Традиционная модель нравственно-патриотического воспитания детей дошкольного возраста представлена следующими блоками: семья; детский сад; родной город; родина; наша армия. Методы нравственно-патриотического воспитания дошкольников: методы развития самосознания (рассказы, нравственный диалог, дискуссия, объяснение); методы формирования нравственно-патриотических эмоций (физические упражнения, организация воспитательных ситуаций, личные примеры взрослых); основными формами дошкольной работы с дошкольниками в рамках данного образовательного процесса являются: игра, целенаправленные прогулки, беседы, наблюдения, тематические занятия, праздники, конкурсы.

Нравственное и патриотическое воспитание детей младшего возраста осуществляется в тесном сотрудничестве между дошкольными учреждениями и студенческими семьями.

Педагоги организаций дошкольного образования используют следующие формы работы с родителями воспитанников: диагностика (опрос, анкетирование); консультация; родительское собрание; круглый стол; изготовление информационных материалов для родителей; участие родителей в конкурсах, выставках, экскурсиях, парадах, праздниках.

Можно сделать вывод, что основы нравственного и патриотического воспитания закладываются на младшем дошкольном этапе. В настоящее время в этой сфере образовательной деятельности совершенствуются, разрабатываются и внедряются программы, технологии, новые формы и методы сотрудничества с детьми.