Психолого-педагогическая поддержка родителей посредством клуба семейного просвещения

В дошкольном возрасте значимую роль в развитии личности ребенка играет взрослый. Эта зависимость обусловлена тесной эмоциональной привязанностью малыша к родителю [1].

А. С. Макаренко говорил: «Воспитание в том и заключается, что более взрослое поколение передает свой опыт, свою страсть. Свои убеждения младшему поколению».

Но родители (законные представители) зачастую испытывают определенные трудности в том, что не могут найти достаточно свободного времени для занятий с детьми дома, бывают не уверены в своих возможностях.

Раннее выявление социально неблагополучных семей является одной из важнейших форм первичной профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних [3].

Наличие того или иного фактора социального риска не означает обязательно возникновения социального неблагополучия, но указывает на большую степень его вероятности, которая возрастает по мере увеличения числа факторов социального риска семьи [4].

Выявление неблагополучия в семьях воспитанников ДОУ связано с выявлением факторов социального риска.

Признаки неблагополучия в семье:

• Ребенок не ухожен, неопрятный, нет запасного белья, одет не по сезону и не по погоде, неполадки в одежде и обуви: рваная, грязная, без пуговиц, не по размеру. На замечания воспитателей по поводу внешнего вида родители не реагируют.
• Родители злоупотребляют алкоголем, приходят в детский сад в нетрезвом виде.
• Ребенок приходит из дому со следами, и родители не могут объяснить происхождение синяков и ссадин.
• Родители неоднократно «забывали» забрать ребенка из детского сада.
• Родители нигде не работают, не состоят на учете по безработице и не имеют постоянного источника дохода.
• Ребенок постоянно проживает у бабушки, родители в детском саду не появляются.
• Характер взаимоотношений в семье наносит вред психическому здоровью ребенка: скандалы, драки, пьяные компании, аморальный образ жизни родителей.

Привлечь родителей к сотрудничеству, часто бывает не простой задачей. Взрослые не готовы к взаимодействию, всегда найдут массу причин для того, чтобы избежать его. И тогда встает вопрос: «Как привлекать родителей к эффективному взаимодействию?

Ранняя профилактика семей, попавших в трудную жизненную ситуацию, включает в себя тесное сотрудничество специалистов ДОУ, работающих с семьей: воспитатель, педагог-психолог, социальный педагог, учитель-логопед, медицинская сестра. Цель совместной работы – профилактика семейного неблагополучия [2].

Одна из наиболее эффективной и результативной формой работы с семьями, попавшими в трудную жизненную ситуацию, является семейный клуб.

Семейный клуб – это перспективная форма работы с семьей, учитывающая актуальные потребности семьи, способствующая формированию активной жизненной позиции участников процесса, укреплению института семьи и передаче опыта в воспитании детей [2].

Работа клуба ведётся в соответствии с перспективным планирование работы на год, в котором представлена тематика заседаний.

Основные цели работы семейного клуба:

• объединение усилий детского сада и семьи в вопросах воспитания и развития детей;
• повышение психолого-педагогической компетенции родителей;
• обмен опытом семейного воспитания;
• укрепление детско-родительских отношений.

В процессе деятельности клуба решаются следующие задачи:

1. Обеспечение эффективного взаимодействия между педагогами ДОУ и родителями воспитанников в целях оптимизации воспитания и развития потенциальных возможностей детей в условиях ДОУ и семьи;
2. Оказание всесторонней психолого-педагогической помощи родителям (законным представителям) и детям дошкольного возраста в целях обеспечения всестороннего гармоничного развития ребенка;
3. Психолого-педагогическое просвещение родителей воспитанников с учетом индивидуальных особенностей, возможностей и потребностей семей; проведение (в случае необходимости) комплексной профилактики и коррекции различных отклонений в физическом, речевом, психическом, социальном развитии детей дошкольного возраста [1].

Формы работы семейного клуба в рамках семейно-ориентированного подхода:

Просветительская работа

• выступление на родительских собраниях;
• круглые столы по темам воспитания детей и профилактики жестокого обращения в семье, вечер вопросов и ответов по вопросам преодоления семейных кризисов.

Диагностическая работа:

• Выявление особенностей внутрисемейных отношений: проективный тест «Рисунок семьи», метод «Семейное пространство».

Консультативная помощь:

• Помощь родителям по вопросам воспитания детей, родительский авторитет, роль семьи в развитии личности ребенка.

Коррекционно-развивающая работа:

• Тренинговые занятия.

Примеры работы семейного клуба:

• Круглый стол: «С высоты птичьего полёта» обмен опытом семейного воспитания, предоставить возможность родителям поделиться опытом семейного воспитания; выбрать оптимальные формы помощи и общения с ребёнком; игровой тренинг «Фантазия», цель – дать ребёнку положительную обратную связь, помочь увидеть себя хорошими глазами родителей.
• Тренинг: «Разрешение конфликтной ситуации» вовлекая родителей в процесс обыгрывания ситуации, пытаться оценить, как поступили дети. Предположить, как бы могли поступить дети, кто был прав или не прав. Разыграть эпизоды, показывая, как можно разрешить конфликт мирным путем.
• Тренинг: «Как общаться с детьми?» обсудить, влияет ли стиль общения с ребенком на его развитие; познакомить родителей с наиболее эффективными способами общения. В завершении тренинга родители поделятся своими впечатлениями и чувствами, возникшими в течении занятия.

Использование разнообразных форм сотрудничества с родителями на занятиях семейного клуба даёт возможность сформировать у них интерес к вопросам воспитания, вызвать желание расширять и углублять имеющиеся психолого-педагогические знания, развивать креативные способности [1].