Популяризация здорового образа жизни посредством информационно-коммуникативных технологий в ДОУ

Здоровый образ жизни – это образ жизни, основанный на принципах нравственности, рационально организованный, активный, трудовой, закаливающий и в то же время защищающий от неблагоприятных воздействий окружающей среды, позволяющий до глубокой старости сохранять нравственное, психическое и физическое здоровье [2].

Дошкольный возраст – очень важный период в жизни человека. В эти годы идет интенсивное развитие организма, происходит становление личности, закладываются основы умственного, нравственного, физического развития, формируется здоровье человека. Однако в последние десятилетия выявлена тенденция к ухудшению состояния здоровья дошкольников. Именно поэтому одна из важнейших задач дошкольного образования – сохранение и укрепление здоровья детей. Формирование у дошкольников навыков здорового образа жизни – необходимое условие для решения этой приоритетной задачи [3].

Перед педагогами стоит вопрос, какие технологии, методы и приемы наиболее эффективно помогут научить ребенка заботиться о своем здоровье, обеспечить его активную позицию в процессе получения знаний, умений и навыков о здоровом образе жизни. Мышление дошкольников носит конкретный, образный характер, их внимание неустойчиво. А это значит, что в процессе обучения обязательно должен использоваться доступный, красочный, разнообразный наглядный материал.

Успешное формирование здорового образа жизни дошкольников во многом зависит от целенаправленной систематической воспитательно образовательной работы в дошкольной образовательной организации и семье, создание условий для осуществления педагогического процесса. В дошкольных учреждениях чаще всего с этой целью используются различные формы работы.

«Под электронным обучением понимается организация образовательной деятельности с применением информационных технологий, технических средств, а также информационно-телекоммуникационных сетей…» ст. 16 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации».

Удалось выяснить, что информационно-коммуникационные технологии позволяют двигаться в ногу с современным миром. Использование информационных технологий в образовании дает возможность существенно обогатить, качественно обновить образовательный процесс в ДОУ, повысить его эффективность. Технология может использоваться на всех этапах процесса обучения: при объяснении (введении) нового материала, закреплении, повторении, контроле знаний, умений и навыков [1].

Интерактивная презентация помогает объединить огромное количество демонстрационного материала, дает возможность представить информацию не традиционно, а с помощью фото, видеографики, анимации, звука. Использование мультимедийных презентаций позволяет сделать образовательный процесс эмоционально окрашенным, привлекательным, вызывает у ребенка живой интерес к процессу обучения, является прекрасным наглядным пособием и демонстрационным материалом, что способствует хорошей результативности. Детям намного интересней компьютерная графика, анимация, чем просто картинки [4].

Как используются ИКТ в работе с детьми? Организованная образовательная деятельность в детском саду имеет свою специфику, должна быть эмоциональной, яркой, с привлечением большого иллюстративного материала, с использованием звуковых и видеозаписей. Все это может обеспечить нам компьютерная техника с ее возможностями.

Поэтому в своей работе с детьми по формированию основ здорового образа жизни мы активно использую информационно-коммуникационные технологии.

С помощью программы PowerPoint сделали серию мультимедийных презентаций: «Полезные и вредные продукты», «Где живут витаминки», «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья!», «Веселая прогулка», «Зимние забавы», «На зарядку становись!», «Советы доктора Айболита» и др.

Мультимедийные презентации – это яркие, доступные пособия, которые можно использовать как на занятиях, так и в совместной деятельности с детьми. Чередование демонстрации красочного материала и беседы помогают сформировать у детей представления о ЗОЖ, его компонентах. А включение в презентацию анимации, звукового и музыкального сопровождения вызывает у детей еще больший интерес, повышает внимание.

В нашей группе установлена интерактивная доска SMART Board и это открывает большие возможности не только для педагога, но и для детей. Дети не просто смотрят презентации, но и становятся активными участниками образовательного процесса. Интерактивная доска реагирует на прикосновения пальцев, с помощью электронных маркеров на ней можно делать рисунки, надписи и т. п., поэтому дети могут выполнять на ней различные задания.

Например:

• Дети руками передвигают картинки, группируя их по определенному признаку («Полезные и вредные продукты», «Что полезно для здоровья», «Предметы личной гигиены» и т. д.);
• Дети с помощью маркера или пальца проводят линии или стрелочки, соединяя картинки, изображения («Какие продукты полезны для зрения, для роста и т. п.», «В каких продуктах есть витамин А и т. д.», «Как правильно чистить зубы» и т. д.);
• Дети с помощью маркера дорисовывают картинки, изображения;
• Дети с помощью маркера или пальчика обводят картинки («Что возьмешь на прогулку», «Что нужно делать, когда болеешь», «Если хочешь быть здоров» и т. д.).

С помощью программы PowerPoint я делаю и компьютерные игры для детей. Дети с интересом помогают Незнайке купить полезные продукты, а малышу выбрать предметы личной гигиены, разгадывают кроссворды, загадки и т. д. При правильном выполнении задания звучит звуковой сигнал (например, аплодисменты) или появляется картинка с правильным ответом.

Таким образом, поощрение ребенка при правильном выполнении заданий самим компьютером являются стимулом познавательной активности детей. Использование мультимедийных презентаций, компьютерных игр, возможностей интерактивной доски помогает сделать процесс формирования у детей основ здорового образа жизни ярким, наглядным, увлекательным. Диагностика показала, что в результате использования ИКТ у детей значительно повысился уровень знаний в области валеологии, дети стали осознанно относиться к укреплению и сохранению своего здоровья.