Нравственно-патриотическое воспитание является неотъемлемой частью образовательного процесса, направленного на формирование духовно-нравственных ценностей и гражданской ответственности у подрастающего поколения.
Патриотическое воспитание – процесс взаимодействия воспитателей и воспитанников, направленный на развитие патриотических чувств, формирование патриотических убеждений и устойчивых норм патриотического поведения.
Под патриотическим воспитанием понимается постепенное и неуклонное формирование у подростков любви к своей Родине. Патриотизм – одна из важнейших черт всесторонне развитой личности. У воспитанников должно вырабатываться чувство гордости за свою Родину, свой народ, уважение к его великим свершениям и достойным страницам прошлого [1].
Воспитывать детей глубоко и преданно любящими свою страну - важнейшая задача каждого педагога. Для того чтобы воспитать в человеке чувство гордости за свою Родину, необходимо с детства научить его любить место, где он родился и вырос, природу, которая его окружает. Основное направление патриотического воспитания – это ознакомление с родным краем, с героическим прошлым нашего народа. Мы живём в Великой стране и наша задача – сделать всё, чтобы дети не только знали, умели ценить историю нашей Родины, но и стремились в будущем приумножить её славу.
Патриотическое воспитание в условиях интернатного учреждения – это не только образовательная задача, но и важнейший компонент социальной адаптации и формирования здоровой личности подростка, лишенного постоянной семейной опоры. Для воспитанников интерната понятия «Родина», «дом», «семья», «исторические корни» часто являются абстрактными или травматичными. Поэтому патриотизм здесь должен формироваться не через абстрактные лозунги, а через чувство защищенности, принадлежности к сообществу, уважение к себе и через это – к своей стране.
Важно для воспитания патриотических взглядов и убеждений, чтобы знания о сущности и способах проявления этих понятий были не просто усвоены воспитанниками, а приобрели личностный смысл, прошли через эмоциональные переживания и превратились в руководящие принципы их деятельности и поведения. Воспитательная работа в этом случае должна отличаться глубиной и убедительностью фактического материала, быть насыщенной яркими предметами проявления патриотизма.
Патриотизм как общечеловеческая ценность для каждого конкретного воспитанника может проявляться как в чувстве гордости за достижения родной страны, так и горечи за её неудачи и беды. Важно воспитывать у каждого ребенка уважение к историческому прошлому своего народа, бережное отношение к народной памяти, национально-культурным традициям, тем людям, кто своим творчеством обогатил национальную и общечеловеческую культур.
Чувство патриотизма многогранно по содержанию. Поэтому нашей задачей является: воспитание у детей любви и привязанности к своей малой Родине, к семье, дому, к окружающим его людям; формирование бережного отношения к растительному и животному миру; уважение к труду; развитие интереса к русским традициям, промыслам; формирование уважительного отношения государственной символике [2].
Формирование патриотизма крайне затруднено в отрыве от контакта с семьей. Семья - источник и звено передачи ребенку социально-исторического опыта. В ней ребенок получает уроки нравственности, закладываются жизненные позиции. Поэтому в своей работе с детьми, оставшимися без попечения родителей, стараемся данной проблеме уделять особое внимание. На мой взгляд, главное – забота о создании и сохранении такого пространства, в котором взрослые и дети, вступая в совместное взаимодействие, выполняют гуманную миссию: передают культурные ценности прошлого и настоящего, познают их и сохраняют их в настоящем и в будущем.
При организации работы по патриотическому воспитанию используем в работе разнообразные педагогические средства: иллюстративные материалы, художественная литература, музыкальные произведения и предметы народно-прикладного искусства, видеофильмы, презентация. При отборе материала руководствуемся общими принципами: доступность по содержанию и форме, привлекательность, яркость, эмоциональная насыщенность. Подобный подход способствует не только воспитанию у воспитанников патриотических чувств, становлению у них основ гражданственности, но и формированию его взаимоотношений с взрослыми и сверстниками [3, с. 129-136].
Работа по патриотическому воспитанию включает в себя знакомство детей с историей своего народа, так как мы должны воспитывать искреннюю любовь к своей стране. Особое место уделяю подвигу русского народа в годы Великой Отечественной войны. Благодаря беседам о Великой Отечественной войне можно затронуть эмоциональное состояние детей, вызвать желание сострадать другим людям, дать детям возможность задуматься о мужестве, героизме, подвиге, силе русского духа.
Одной из главных задач, которые ставят перед собой педагоги учреждения по патриотическому воспитанию, является показать своим воспитанникам, чем славен наш город. В рамках данной деятельности дети знакомятся с историей города, с традициями, достопримечательностями, с людьми прославившими наш город.
Рассказы о родном городе Старый Оскол – отдельный вид специальной детской литературы для патриотического воспитания. Здесь используются стихи Л. Починевской «Самый красивый город «Старый Оскол», Е. Сыроватского «Старый Оскол», Б. Шамраева «Старый Оскол. Гимн городу» и т. п. Как правило, такие книги ярко проиллюстрированы, содержат подходящий для детского возраста материал. Героизм, мужество, стойкость, готовность на подвиг во имя Родины - такие черты видят дети в героях литературных произведений.
Привитие интереса к родному краю осуществляю с помощью посещения детской библиотеки, экскурсий в музеи, посещения выставок, проведения конкурсов стихов, рисунков, бесед, прогулок в природу, пешеходных прогулок по городу.
Таким образом, патриотическое воспитание в интернате будет эффективным только при условии системного, личностно-ориентированного подхода, где теория неразрывно связана с практикой, а чувство гордости за страну вырастает из чувства собственного достоинства, защищенности и реального опыта позитивных дел. Это кропотливая работа по построению для подростка моста от часто сложного прошлого к осознанному, ответственному и полноценному будущему в качестве гражданина своей страны [4].
.png&w=640&q=75)
