Современный этап развития российского социума характеризуется острым противоречием между стратегическими государственными задачами по обеспечению национальной безопасности и текущими параметрами естественного воспроизводства населения. Конфигурация демографических процессов в настоящее время такова, что даже при условии реализации масштабных пронаталистских инициатив (включая мероприятия одноименного Национального проекта), достижение целевых показателей рождаемости сталкивается с фундаментальным структурным ограничением. Это ограничение детерминировано не столько экономической конъюнктурой, сколько качественной трансформацией социального портрета и аксиологических приоритетов тех, кто сегодня находится в эпицентре фертильного возраста — представителей студенческой молодежи.
Актуальность фокусировки исследовательской оптики именно на данной страте обусловлена эффектом наложения двух негативных трендов. Во-первых, в фазу активной репродукции вступило малочисленное поколение, появившееся на свет в период системной социально-экономической турбулентности конца XX столетия («демографическая яма»). Следовательно, даже сохранение средних показателей рождаемости на одну женщину автоматически ведет к абсолютному сокращению числа новорожденных. Во-вторых, качественные характеристики самого института родительства претерпевают эрозию: наблюдается диссоциация супружества и деторождения, рост нормативности бездетности (childfree) и сдвиг календаря первых родов в сторону старших возрастных групп, граничащих с медико-биологическими рисками.
Исходный тезис данной работы заключается в том, что прогнозирование демографического будущего России не может базироваться исключительно на экстраполяции формальных статистических рядов. Необходим переход к интерпретативному анализу репродуктивного поведения как результата сложной конвергенции институциональных, социокультурных и социально-психологических факторов, преломившихся в сознании молодого человека в период вторичной социализации, проходившей в условиях мировоззренческого вакуума 1990-х – 2000-х годов.
Традиционный анализ репродуктивного поведения в рамках неоклассической экономической парадигмы (Г. Беккер), рассматривающий детей как «блага длительного пользования» с убывающей предельной полезностью, демонстрирует эвристическую недостаточность применительно к современной российской реальности. Как справедливо отмечается в ряде социологических исследований, моделирование спроса на детей через призму издержек и выгод не способно объяснить парадоксальные решения, принимаемые молодежью в условиях экзистенциальной неопределенности [3]. Потребность в детях в студенческой среде все чаще артикулируется не в терминах материального расчета или продолжения рода, а в категориях самореализации, что сближает ее с психологическим феноменом «отложенного жизненного проекта».
Так, по закону равновесия социальной системы, удастся найти определенные точки пересечения, которые, в свою очередь, позволят выйти или приблизиться к выходу из системного демографического и социального кризиса, в котором, в настоящее время, находится Российская Федерация. Наличие определенного социального оптимизма гарантирует системная поддержка государства в плане деторождения, а также поддержка многодетных семей, да и в принципе семей с детьми. Более того, все государственные каналы СМИ, а также государственные продукты массовой культуры имеют определенную смысловую нагрузку, направленную на рождение детей, создание собственной семьи и так далее. Безусловно, не так очевиден вектор изменения факторов формирования брачно-семейных установок, поскольку предположить социальную динамику формирования новых установок практически невозможно, ведь никто не отменял, так называемые, непреднамеренные последствия управленческих действий, с которыми сталкивается не только управленец, но и каждый индивид в своей жизнедеятельности [32]. И если на примере отдельно взятого домохозяйства или организации мы можем учесть большинство переменных, которые так или иначе будут влиять на все состояние интегральной системы, то вот на примере всего общества учесть ключевые компоненты зачастую невозможно, ввиду чего возникают дихотомические противоречия между желаемыми и имеющимися результатами.
Поскольку теория демографического перехода все же не объясняет, почему снижение рождаемости происходит в условиях, которые, казалось бы, должны ей только способствовать, для объяснения неравномерного снижения рождаемости в молодых семьях из разных социально-экономических страт населения стали применять так называемую концепцию разрыва между растущими потребностями и возможностью их удовлетворения. Суть этой концепции состоит в том, что между производством благ, с одной стороны, и удовлетворением потребностей — с другой, имеется противоречие. Рост образовательного и культурного уровня влечет за собой рост потребностей, что приводит к увеличению разрыва между потребностями и возможностью их удовлетворения. Особо следует отметить влияние образовательного и культурного уровня женщин на снижение рождаемости. Просматривается четкая тенденция: чем выше образовательный и культурный уровень женщины, тем выше ее материально-бытовые, профессиональные и культурные потребности и тем ниже потребности в семье и рождении детей. Стоит еще раз отметить, что на сегодняшний день не существует единой трактовки понятия репродуктивное поведение, так как оно может рассматриваться с различных ракурсов и находиться в поле исследования различных наук.
Репродуктивные установки являются важным элементом репродуктивного поведения, потому необходимо проведение комплексного исследования репродуктивных установок и их влияния на репродуктивное поведение. Структура репродуктивного поведения характеризуется несколькими показателями и включает в себя такие основные составляющие как: потребность в детях, репродуктивные нормы, репродуктивные мотивы и репродуктивные установки. Анализ структуры репродуктивного поведения личности и семьи позволяет понять, как складывается главный результат репродуктивного поведения – итоговое число рождений в конце репродуктивного периода жизни. Репродуктивная установка характеризует количественную определенность в детях, однако ни в демографии, ни в социологии не имеет четких теоретико-методологеских подходов к своему пониманию, но в отечественной литературе предпринимаются попытки ликвидировать неопределенность и противоречия в понимании репродуктивной установки.
.png&w=640&q=75)
