Воспитание рассматривается наукой как процесс взаимодействия воспитуемого и педагога. Оно направлено на духовное развитие и социализацию детей в обществе и семье, формирование социальных ценностей, принятых норм поведения в обществе. Семейная атмосфера, среда, в которой находится ребёнок, его окружение, образовательные учреждения, средства массовой информации, гаджеты, социально-экономические условия, – всё это факторы, которые оказывают огромное воздействие на подрастающее поколение. Воспитание принято определять в русле освоения норм поведения, которые сложились в обществе, а также формирования личностных черт и качеств ребёнка. Воспитательный потенциал – совокупность возможностей и средств, которые могут быть использованы для реализации целей воспитания ребёнка.
Дополнительное образование детей через содержание, формы и методы работы реализуется в процессе как профессионального воспитания, который включает организацию деятельности, культуру выполнения работы и адекватность её профессиональной оценки, так и социального воспитания: ответственность перед коллективом, умение взаимодействовать с участниками детского сообщества, активность, потребность в творческой деятельности, соблюдение этических норм. Обязательным условием, которое служит усилением образовательного процесса, является индивидуальный подход педагога к каждому ребёнку. Тем самым педагог помогает ребёнку адаптироваться среди сверстников, снимает психологическое напряжение, выявляет и развивает способности ребёнка, создает благоприятные условия для его личностного и творческого развития.
Для того чтобы повысить воспитательный потенциал, педагоги дополнительного образования детей создают условия для их комфортного пребывания на своих занятиях, руководствуясь принципами воспитания в социокультурной среде, педагогическими принципами, уважением ко всем участникам образовательного процесса, опираясь на положительные качества личности ребёнка посредством коллективной работы.
Таким образом, повышение воспитательного потенциала зависит от того, насколько педагог сможет реализовать воспитательный потенциал своего предмета. От степени развития у учащихся гуманистического мировоззрения, активной жизненной позиции, высокого уровня нравственности и морали и других социально значимых ценностей. Обучение должно способствовать эффективному развитию задатков и способностей ребёнка, оказывать воспитательный эффект, формировать перспективные для ребёнка навыки и компетенции. В целом система дополнительного образования детей занимает значительное место в воспитании, творческом развитии, гражданском становлении личности ребёнка. Реализация этих направлений позволит сохранить и поднять на качественно новый уровень систему дополнительного образования, реализовать в полном объёме воспитательные возможности системы.
