Семья в фокусе библиотечных интересов

Библиотека всегда работала с семьей, принимала активное участие в гуманитарном развитии членов семьи, помогала устанавливать межпоколенческий диалог. Однако семья как совокупность разновозрастных субъектов все же не для всех библиотек является типичным пользовательским сегментом. В большей степени семьей занимаются детские библиотеки, их инициативы варьируются от отдельных проектов, направленных на совокупность поколений семьи, до формирования отдельной модели библиотеки – семейной библиотеки (или библиотеки семейного чтения), которая в качестве предмета деятельности охватывает совокупность потребностей различных поколений семьи.

В современной науке семья одновременно определяется как социальный институт и малая социальная группа. Мы будем придерживаться второго подхода, согласно которому семья – это объединение людей, связанных общностью быта и взаимной ответственностью за воспитание детей; такое объединение отличают отношения между субъектами, состоящими в кровном родстве, браке или усыновлении.

Семья обеспечивает стабильность социума, являясь важнейшим компонентом структуры общества и выполняя в нем ряд важнейших функций: воспроизводства населения, формирования преемственности поколений, воспитания детей и их социализации и т. д. Каждая из этих функций регулируется отдельными институциями социального, медицинского, педагогического и других профилей. Где же среди них место библиотеки? Все ли функции семьи библиотека в состоянии регулировать? Является ли библиотека институцией семейственности?

На эти вопросы сложно найти однозначные ответы. Так, репродуктивная, хозяйственно-экономическая, функция первичного социального контроля, эмоционально-психологическая, социально-статусная, защитная, сексуальная функции преимущественно не предполагают участия библиотеки в жизни членов семьи. Исключение составляют случаи, когда кризисное состояние названных сфер функционирования и отсутствие готовых решений, как у самой семьи, так и у социальных институтов, созданных для ее поддержки, требуют подключения альтернативных ресурсов. Например, сейчас, во времена экономического кризиса, перед семьей и ее отдельными членами стоит вопрос разумного использования семейных финансовых активов. Несколько лет назад библиотеки стали подключаться к реализации программ финансовой грамотности для разных поколений и семьи в целом.

Однако есть ряд функций семьи, в регулировании которых библиотека может себя ощущать более уверенно: например, духовно-нравственная и досуговая функции семьи традиционно формируют целую палитру семейно-ориентированных библиотечных проектов. Кроме этого, предметом влияния для библиотеки могут выступать проблемы современной семьи, сложившиеся под влиянием негативных процессов, имеющих сложный генезис, обусловленный внешними и внутренними факторами.

К современным проблемам российской семьи относятся: ослабление традиционной концепции семьи, легкость вступления в брак и его расторжения, нестабильность семейных отношений и нежелание супругов брать ответственность друг за друга, финансовые проблемы (зарабатывание материальных благ ставится на первое место вместо формирования духовных ценностей в семье), бытовые трудности (отсутствие благоприятных жилищных и бытовых условий), перегрузка женщин разноплановыми социальными ролями, домашнее насилие, исчезновение мотивации к многодетности и др.

Проблемное поле семьи может выступать основой разработки множества библиотечных проектов, оно обеспечивает актуальность библиотечных инициатив и их практическую значимость, что в свою очередь делает библиотеку «видимой» и востребованной в местном сообществе.

Рассмотрим основные направления библиотечного «вмешательства» в жизнь семьи.

Наиболее очевидным и часто реализуемым направлением является управление семейным чтением. Как правило, под семейным чтением понимается взаимодействие семьи с книгой, совместный выбор и процесс чтения книг, а также взаимодействие детей и родителей по поводу прочитанного. Чтение обладает безусловным социализирующим значением, а семейное чтение позволяет выполнять задачу установления близких внутрисемейных контактов и обеспечивать успешность семейного воспитания: влиять на развитие внутреннего мира ребенка; знакомить с народной культурой, национальными обычаями, историей территории проживания, современным уровнем социального развития и научными достижениями; мотивировать ребенка на интеллектуальную и исследовательскую деятельность.

Второе важное направление – организация семейного досуга. Под семейным досугом подразумевается свободное времяпрепровождение, предполагающее совместное участие всех членов семьи в различных видах активной и пассивной деятельности. Совместный досуг обеспечивает развитие каждого участника, помогает лучше узнавать и понимать друг друга, формировать эмоциональную привязанность между членами семьи, коллективно вырабатывать общие интересы и ценности. Кроме того, семейный досуг является мощным средством для восстановления физических и духовных сил человека. Библиотеки эффективно организуют различные виды и формы развлекательного, творческого, интеллектуального семейного досуга.

Третье направление – поддержка отдельных этапов развития семьи. На разных этапах жизненного цикла члены семьи сталкиваются с задачами и проблемами, которые совместно или в одиночку преодолевают. Это деторождение, организация совместного быта, воспитание и образование детей, выбор детьми профессии и их профессионализация, проживание семейных кризисов, уход за лицами пожилого возраста и т. д. Кроме того, переход от одного этапа жизненного цикла к другому и сопровождающееся появление новых функций и направлений жизнедеятельности семьи происходит через кризисные состояния. Эти актуальные задачи семьи очень часто выступают проблемным полем библиотечных инициатив.

Четвертое направление – помощь семьям с особым ребенком. Особым ребенком является ребенок с ограниченными возможностями здоровья и нарушениями развития. В большинстве случаев семье с особым ребенком требуются социальная, педагогическая, психологическая, организационная поддержка с целью расширения пространства общения и взаимодействия для преодоления тенденций социальной изоляции.

Специальные библиотеки для слабовидящих и слепых являются профилированными учреждениями по оказанию такой помощи людям с ограниченными возможностями. В их деятельности учитываются не только читательские запросы этой категории пользователей, но и их коммуникационные особенности и досуговые потребности, обеспечиваются возможности для проявления творческих способностей, психологическая и социальная поддержка.

Необходимо помнить, что, согласно действующему российскому законодательству, не только специальные библиотеки, но и все российские библиотеки должны сформировать условия для организации библиотечного обслуживания людей с ограниченными возможностями. Актуальными формами при этом являются юридическое, психологическое, педагогическое информирование и просвещение, клубная деятельность, обучение и развитие, консультирование, коррекционные и развивающие занятия, инклюзивные виды искусств и др.

Пятое направление – психологическое сопровождение семьи. Помощь в обеспечении психологического здоровья семьи, способности семьи противостоять нежелательным воздействиям социальной среды зачастую становится предметом библиотечной деятельности. Это направление требует наличия в библиотеке специалиста помогающего профиля: педагога-психолога, социального или клинического психолога.

Психологическое сопровождение семьи может включать в себя психологическую диагностику, консультирование родителей по вопросам воспитания и создания условий развития ребенка, посещение ребенком развивающих и коррекционно-развивающих занятий.

Таким образом, современная российская семья с ее многочленными задачами, проблемами и противоречиями не должна ускользать от внимания библиотечных специалистов. Изучение потребностей семьи, а не только отдельных пользователей библиотеки, может быть основой развития библиотечной деятельности, определения содержательных приоритетов, проектных идей, выявления круга партнеров, необходимых для развития семейственности российского общества.