Концепт «дом» в английской и русской языковых картинах мира

Введение

В нынешнее время люди всё активнее общаются между культурами и учатся за рубежом, в преподавании иностранных языков особенно важно развивать не просто языковые навыки, а ещё и понимание других культур. Лексика как центральный элемент языковой системы отражает национальное мировидение, и её усвоение не может сводиться к механическому заучиванию. Большую ценность представляют ключевые культурные концепты: это смысловые единицы, которые закрепились в языке и воплощают в себе накопленный народом опыт. Именно они помогают глубже постигать язык и чувствовать его «культурный подтекст».

Концепт «дом» относится к числу культурно-специфичных концептов, входящих в систему национальных представлений. В русской культуре «дом» – один из базовых концептов, стоящий в одном ряду с понятиями «жизнь», «Родина», «Бог», «совесть» [1]. В английской культуре концепт «home/house» выполняет не менее значимую роль, но его смысловое наполнение заметно отличается – на это повлияли история, география и особенности общества.

1. Понятийная составляющая концепта «дом» в русском и английском языках

Понятийный компонент концепта основывается прежде всего на словарных определениях лексемы. В русском языке лексема «дом» многозначна и включает как минимум два базовых значения: «здание, строение, предназначенное для жилья» и «семья, люди, живущие вместе [2, с. 18-20]. Таким образом, понятие русского концепта «дом» отличается широтой: физическое здание неотделимо от социального и духовного наполнения.

В английском языке для обозначения того, что по-русски охватывается единым словом «дом», используются две лексемы – house и home. House обозначает преимущественно физическое строение, здание, предназначенное для проживания, и может также употребляться в значении «учреждение» (House of Commons, publishing house). Home, напротив, олицетворяет эмоционально-психологическое содержание: семейный очаг, место, где человек чувствует себя «дома», принадлежность и безопасность [3, с. 152-156]. Разделение house/home является фундаментальной особенностью английской языковой картины мира, не имеющей прямого лексического эквивалента в русском языке.

Сопоставительный анализ показывает, что в русском сознании происходит нераздельность понятий «дом» и «семья»: лексема «дом» нередко выступает как синоним слова «семья» (ср. «дружить домами», «принять в свой дом»), тогда как в английском понимании дом и семья разделяются – у человека может быть house (жильё), но не быть home (семейного очага), и наоборот [4].

2. Образная и ценностная составляющие концепта: сопоставительный аспект

Образ концепта «дом» возникает через пословицы, поговорки и художественные тексты. Русские пословицы и поговорки акцентируют такие признаки дома, как гостеприимство («В гостях хорошо, а дома лучше»), связь с родом («Дом Романовых). В английских аналогах дом связывается с идеей порядка, безопасности, личного пространства: «An Englishman's home is his castle», «East or West, home is best» [6, с. 119-124].

Ценность концепта в обеих культурах включает представления о доме как символе тепла и семейного благополучия. Однако акцент ценностей различается. В русской культуре дом ценится как центр единства –ведения хозяйства, единения семьи и рода [6, с. 119-124]. В английской культуре концепт home выступает как предмет частной собственности, обеспечивающий [3, с. 152-156].

Ассоциативные эксперименты, проведённые среди носителей русского и английского языков, подтверждают выявленные различия. Смысл концепта ДОМ у россиян составляют ассоциации «уют, семья, тепло, любовь, дети, мама, счастье, крепость, родина», тогда как ядро концепта HOME у англоязычных респондентов включает «family, comfort, house, safe, children, cozy, mom, bed, shelter» [5, с. 25-33]. Сходство ассоциативных ядер (семья, уют, тепло, безопасность) свидетельствует о схожести базовых человеческих ценностей, а различия (наличие ассоциации «родина» у русских и его отсутствие у англичан; акцент на «privacy» и «property» в английском сознании) отражают национально-культурные особенности.

3. Методические рекомендации для обучения иноязычной лексике

Результаты культурологического анализа концепта «дом» имеют прямые методические рекомендации. Традиционный подход, при котором лексема house переводится как «дом», а home – как «родной дом», не обеспечивает полного понимания культурной составляющей этих единиц. Формальное заучивание словарных определений ведёт к поверхностному усвоению.

Для эффективного обучения лексике, полностью раскрывающий концепт «дом», предлагаем комплекс методических приёмов:

1. Сопоставительный анализ словарных определений. Обучающимся предлагается сравнить толкования лексем house и home в английских толковых словарях (Oxford, Cambridge) с определениями слова «дом» в русских словарях (Ожегов, Даль) и выявить несовпадающие смысловые оттенки.
2. Ассоциативный эксперимент на уроке. Обучающимся предлагается написать ассоциации на слово «дом» (на родном языке), затем – на слово home (на английском). Сравнение полученных синонимов с последующим обсуждением различий позволяет наглядно продемонстрировать лингвокультурную разницу и сформировать межкультурную чувствительность.
3. Контекстуальный анализ текстов. Работа с фрагментами художественных и публицистических текстов, в которых проявляется акцент на различные значения лексем house и home, позволяет обучающимся увидеть употребление слова в естественном контексте и усвоить коммуникационные правила.

Предложенные приёмы могут быть реализованы на различных этапах работы с лексикой: на этапе сопоставительного анализа определений, на этапе работы с пословицами и поговорками (контекстуальный анализ), на этапе применения в речи (ассоциативный эксперимент). Комплексный характер упражнений обеспечивает переход от поверхностного заучивания к глубокому пониманию лексемы.

Заключение

Проведённый анализ позволяет сделать вывод, что концепт «дом» в английской и русской языковых картинах мира обнаруживает как схожие, так и различающиеся культурные черты. К схожим относится видение дома как символа безопасности, тепла, семейного благополучия и защиты от внешнего мира. К различающимся – нераздельность понятий «дом» и «семья» в русском сознании и их разделение в английском [1, 4].

Методические рекомендации проведённого анализа состоят в том, что обучение лексике, раскрывающие культурно значимые концепты, не может ограничиваться переводом и заучиванием словарных соответствий. Культурологический подход обеспечивает формирование у обучающихся не только владение лексикой, но и способность понимать культурную разницу языковых единиц в процессе обучения.