Особенность нравственного сознания родителей как психологическое условие современного духовно-нравственного воспитания

Проблема духовно-нравственного воспитания и развития детей во все времена была актуальна и остаётся актуальной по сей день в российском образовании. Духовно-нравственное развитие и воспитание детей стоит одной из сложнейших задач в условиях современного образования. Причиной тому, прежде всего, является столкновение с проблемой отсутствия духовности (бездуховности), циничного взгляда на окружающий мир и социум, подменой моральных устоев, неверное и ложное представление ориентиров духовно-нравственного облика [2]. Это в первую очередь связано со становлением нравственного сознания личности, определяющего поступки и действия человека.

Сущность проблемы формирования нравственного сознания исходит из того, что ребёнок растёт и находится в определённом поле, окружённом различными информационными источниками, их сильного воздействия на него как плохого примера, и в негативном характере. В первую очередь это всевозможные СМИ. Формирование морального облика и образа – задача многосторонняя, и её решение состоит в собственной субъектной активной позиции как взрослых, так и детей [1]. Более того, мы должны признать, что формированием нравственного сознания должна заниматься не только система образования. От духовно-нравственной составляющей личности взрослых, которая направляет их деятельность, зависит и само формирование внутреннего мира.

Главным образом, следует направлять ребёнка в светлое русло и заложить основу духовных начал, в сохранении и заполнении чистых, гуманных, справедливых отношений друг к другу.

Но, эту проблему нельзя решить только благодаря учебному процессу. Главной причиной тому является падение и девальвация семейных ценностей. Часто можно наблюдать за тем, что родители подходят безответственно к воспитанию своих детей и не являются в полной мере наставниками своего будущего поколения. Примером того может служить всё возрастающая тенденция отдавать детей в детский сад, ясли всё раньше. Средний возраст начала посещения дошкольных учреждений 6-8 месяцев. При этом важно отметить тот факт, что мамы не выходят на работу, а продолжают находиться в декретном отпуске. В 2020-2021 годах нами был проведен опрос родителей, воспитывающих несовершеннолетних детей, посещающих дошкольное учреждение разных форм собственности, расположенных на территории Калининского района г. Санкт-Петербург. В исследовании приняли участие 100 родителей (мужчин и женщин) в возрасте от 23 до 46 лет. Далее обратимся к результатам эмпирического исследования.

Самыми частыми ответами на вопрос о причинах прихода в сад было следующее: «Я от него (ребенка) устала» – 50 %, «вы же лучше знаете, что с ним делать» – 25%. Родители всё чаще перепоручают своих детей гаджетам, аниматорам в игровых комнатах, образовательной системе. Представим некоторые результаты опроса в таблице. Обратим внимание, что вопросы были открытого характера. Варианты ответов приведены почти дословно.

Таблица

Результаты опроса родителей несовершеннолетних детей, посещающих муниципальные и частные дошкольные учреждения Калининского района г. Санкт-Петербург

Так же в рамках эмпирического исследования мы изучали ценностные ориентации родителей. В больше, чем половине случаев система ценностей была не сформирована (53 %). У оставшихся 23 % ведущий блок ценностей «спокойная, размеренная жизнь», ещё у 5 % ведущая ценность «отдых», у 10% опрошенных ведущим было «саморазвитие, познание», а у оставшихся 9 % – семья.

Согласованность результатов в четырех выборках является статистически значимой на пятипроцентном уровне значимости.

Таким образом, мы исключаем возможность влияния на результаты таких показателей как достаток семей, уровень образования родителей, состав семьи (полные и неполные семьи). И видим именно в общей согласованности структуры и качественной составляющей нравственного сознания ключевой показатель, который присущ всем оптантам.

Таким образом, мы видим, что многие из родителей сами имеют некоторую деформацию в нравственном сознании.

Из результатов эмпирического исследования видно, что современные родители имеют специфическое нравственное сознание на всех уровнях. Как на эмоционально-чувственном, так и на рациональном уровне. И, учитывая, что нравственное сознание многоуровневая и полиструктурная система, то важно осмыслить теоретически данный факт современных реалий. Ведь это ключевая проблема и психологическое условие современной реализации духовно-нравственного воспитания детей в семье. Во-первых, это нужно учитывать. Во-вторых, необходимо массово просвещать родителей и корректировать пробелы в воспитании их сознания.

Но, актуализируется ещё ряд вопросов. Данные варианты суждений, норм и принципов в современном мире уже стали нормой? Что привело к такому состоянию? Если учесть, что ранее родители находились в системе духовно-нравственного воспитании образовательных учреждений, но результат мы получаем такой, то какие коррективы нужно вносить в уже существующие систему и нужно ли вносить их вообще. Как это соотносится со стратегическими государственными программами развития нации и образования. Что могут предложить современные педагоги и психологи в качестве адекватного ответа на вызов практики?

Из всего насущного можно заметить, что при хаотичном формировании человека, он будет привносить диссонанс и сильно резонировать в социуме, вводя его в смуту. Первостепенным способом решения данного вопроса нам представляется составление программы, как государственного масштаба, так и работа «на местах». Образовательным учреждениям необходимо изучить особенности контингента родителей, обеспечить работу в групповой и индивидуальной форме, посредством контакта с личностью педагога и соответствующей средой.