Распространенность и причины проявлений академической нечестности среди студентов медицинского вуза

Академическая нечестность (уловки) – это намеренные действия обмана в научной и (или) образовательной деятельности. Распространенность этого явления среди студентов значительно варьирует [1, 3, 4, 5], однако при этом отмечается, что с развитием новых технологий она растет [3]. Это способствует снижению доверия как общества, так и самих студентов к качеству полученного образования и, в целом, к системе высшего образования. [2, 4].

Профессиональная деятельность будущих медицинских специалистов предполагает решение морально-этических проблем и следование этическим нормам поведения, поэтому вызывает особый интерес использование студентами академической нечестности в процессе обучения.

Цель работы: исследовать распространенность и причины проявлений академической нечестности (уловок) среди студентов медицинского вуза.

Материал и методы.

Проведено сплошное анонимное анкетирования студентов 4 курса педиатрического факультета медицинского университета. Всего приняло участие в исследовании 261 человек, из них 190 (73%) женщин и 71 (27%) мужчины.

Разработанная авторами анкета позволила определить степень применения уловок студентами в медицинском вузе и охарактеризовать отношение респондентов к данному явлению.

Статистическая обработка полученных данных производилась с применением пакета прикладных программ «Statistica-10».

Количественные данные проверялись на нормальность распределения с помощью критерия Лиллиерфорса. Значимость различия частот определялась критерием согласия Пирсона χ² (хи-квадрат). Различия относительных величин оценивались с применением t-критерия Стьюдента.

Результаты и обсуждение.

Данные опроса показали, что в период обучения в школе уловками пользовались 84, 8% респондентов, остальные 15,2% - не использовали.

Использовали элементы академической нечестности во время обучения в высшей школе ‑ 210 (80%) респондентов, отрицали использование – 34 (13%) и затруднились с ответом 19 (7%) человек.

Уловки в обучении, использование которых студенты медицинского вуза считали допустимыми и которые применяли во время обучения представлены в таблице 1.

Таблица 1

Мнение о допустимости и степень использования уловок студентами медицинского вуза

Примечание: респондентам предоставлялась возможность выбора более одного ответа; * – достоверность различий (р<0,05) при сравнении показателей мужчин и женщин

Более половины респондентов считали допустимыми и использовали во время обучения различные варианты академического мошенничества. Наиболее часто применялись уловки: списывание, использование шпаргалок; получение вопросов или ответов от других групп; подсказки; скачивание материалов на телефон или подготовка шпаргалок.

Основные причины использования уловок студентами медицинского вуза и частота их применения представлены в таблице 2.

Таблица 2

Причины использования академической нечестности студентами медицинского вуза

Примечание: респондентам предоставлялась возможность выбора более одного ответа; * – достоверность различий (р<0,05) при сравнении показателей мужчин и женщин

Наиболее часто в качестве мотивов выбирались: избежать неудачу, выживание в вузе, снизить страх, адаптация к условиям обучения, сложность предмета, недостаток времени, желание избежать низкую оценку. Женщины используя уловки, чаще мужчин стремились снизить страх.

Заключение. Таким образом, представленные в исследовании распространенность и причины использования академической нечестности предполагают необходимость и предоставляют направления деятельности по устранению данного негативного явления.