Информационно практико-ориентированный проект «Применение методик прикладного анализа поведения (ПАП) в работе с детьми дошкольного возраста с ОВЗ»

Актуальность

Актуальность программы состоит в том, что количество детей, нуждающихся в психолого-педагогической коррекции, ежегодно возрастает. У детей с ОВЗ выявлены некоторые особенности поведения и коммуникации, которые в свою очередь значительно осложняют или делают невозможным проведение воспитательно-образовательного процесса, а также не позволяют взаимодействовать с детьми и взрослыми.

Цель проекта: обучение детей взаимодействию и коммуникациям.

Задачи проекта:

• Выявление, применение и расширение мотивационной сферы к взаимодействию с использованием методик ПАП;
• Информирование родителей воспитанников с планом и ходом мероприятий направленных на коррекцию поведения во время взаимодействия и коммуникации со сверстниками и взрослыми.

Вид проекта: долгосрочный, социально-коммуникативный.

Сроки проекта: 01.09.2021 – 31.05.2022 гг.

Возраст детей: с 3 до 7 лет.

Форма организации детей: индивидуальная.

Форма проведения: непосредственно образовательная деятельность в группе и кабинете.

Методы: игровой, словесный, наглядный, подражательный.

Оборудование:

• стимульный материал
• карточки «PECS»
• жетоны
• индивидуальные контейнеры с игрушками, пособиями, сладостями для подкрепления взаимодействия и коммуникации воспитанника с педагогом.

Ожидаемые результаты: значительное улучшение у воспитанников во взаимодействии со сверстниками и взрослыми.

Этапы реализации проекта:

1 этап – подготовительный (01.09.2021 – 01.10.2021)

• диагностика и выявление контингента, нуждающегося в обучение взаимодействовать и коммуницировать;
• определение стимулов и подкреплений для успешного взаимодействия;
• подбор и изготовление стимульного материала;
• ознакомление, обучение и применение родителями (законных представителей) детей с планом и ходом проекта по применению приёмов ПАП в коррекции взаимодействия;
• разработка примерной индивидуальной программы;

2 этап – практический (02.10.2021 – 01.05.2022)

Описание этапа работы	Используемые материалы
Использование мотивационных предметов для подкрепления желательного поведения, стремления к взаимодействию с педагогом и после выполнения ребёнком инструкции.
Внедрение поощрения деятельности воспитанника с применением системы жетонов.
После осваивания воспитанниками предыдущих этапов, их стабильного применения в системе коррекции, вводятся в систему карточки«PECS» и метод визуального расписания «Сначала – потом»

3 этап – заключительный (01.05.2022 – 31.05.2022)

• оценка достигнутых результатов по реализации проекта;
• оформление документов по итогам работы;
• проведение консультации с родителями (законными представителями) по результатам проведённой работы.

1. Пономаренко А.В. Различные методы и приемы работы с дошкольниками по реализации ФГОС (методичка для педагогов) / Режим доступа: https://infourok.ru/razlichnie-metodi-i-priemi-raboti-s-doshkolnikami-po-realizacii-fgos-metodichka-dlya-pedagogov-3120720.html