Авторское панно «Времена года»

«Времена года» позволяет превратить образовательный процесс в игровую деятельность.

Дидактическое многофункциональное пособие «Времена года» разработано для развития детей среднего возраста. Это пособие направлено на развивающее обучение и воспитание, а также соответствует требованиям ФГОС ДО.

Авторское панно можно использовать как демонстрационный материал, а также для создания игровой мотивации и решения проблемных ситуаций.

Цель: развитие умственных способностей, речи, тактильных ощущений, познавательно-исследовательской деятельности; умение устанавливать простейшие взаимосвязи; формирование элементарных математических представлений.

Задачи:

• Развивать пальчиковую моторику;
• Закреплять знание основных цветов;
• Закреплять умение подбирать по форме фрукты;
• Обучать группировке предметов по цвету.
• Закреплять понятия «много», «один», «части», «форма», «размер».
• Обогащать сенсорный опыт детей (гладкий, шероховатый, мягкий);
• Развивать зрительное восприятие, умение сравнивать и различать предметы по величине (большой – маленький) и цвету (красный, желтый, зеленый, синий);
• Обогащать словарь детей (использовать в активной речи названия атрибутов по временам года);

«Времена года» расположено на стене и является украшением группы. Со сменой времен года меняется и облик дерева. Зимой – оно белое, без листвы, украшенное снежинками, а под деревом располагаются такие животные, как белка и заяц. На ветках сидят птицы: снегири и воробьи. Весной (когда начинают цвести плодовые деревья) на дереве появляются почки, затем зеленые листики. Летом на дерево прилетают бабочки. А осенью на дереве появляются желтые и красные листья и фрукты – либо яблоки, либо груши. Появляются новые животные – еж.

Панно «Времена года» даёт возможность развития воспитанников во всех образовательных областях, позволяет подобрать дидактические игры в рамках таких тем как «Времена года», «Птицы», «Дикие животные», «Растения», «Насекомые»; активизирует игровую и познавательную деятельность детей

Давая различные задания и организовывая образовательные ситуации, у детей развиваются умения слушать друг друга, рассуждать, совместно решать поставленные задачи.

Пособие позволяет решать задачи из разных образовательных областей:

«Речевое развитие» – данное пособие способствует формированию навыка составления описательных рассказов, сказок, обыгрыванию различных сюжетов. Детям предлагается самостоятельно выбрать необходимые атрибуты, расположить их на панно и рассказать, почему, например, белка делает на зиму запасы.

«Познавательное развитие» – способствует расширению знаний о временах года, позволяет научиться сопоставлять различные атрибуты с определенным временем года (зима – снежинки, осень – желтые листья, лето – бабочки, весна – гнездо и т.п.), а также изучать диких животных и птиц.

«Социально-коммуникативное развитие» – помогает формировать интерес к игровым действиям сверстников, формировать умение играть рядом, не мешая друг другу.

«Художественно-творческое развитие» - помогает развивать эстетическое восприятие, способствует восприятию художественной литературы. Мы рассматриваем с детьми «Времена года», обращаем внимание на то, какое оно красивое, яркое; предлагаем самостоятельно украсить его.

«Физическое развитие» – используем данное пособие в ходе физкультминуток и динамических пауз.

Выросли деревья в поле. Хорошо расти на воле! (Потягивания – руки в стороны)

Каждое старается, к небу, к солнцу тянется. (Потягивания руки вверх)

Вот подул веселый ветер, закачались тут же ветки, (Дети машут руками)

Даже толстые стволы наклонились до земли. (Наклоны вперед)

Вправо-влево, взад-вперед –так деревья ветер гнет. (Наклоны вправо-влево, вперед-назад)

Он их вертит, он их крутит. Да когда же отдых будет? (Вращение туловищем)

Ветер стих. Взошла луна. Наступила тишина. (Дети приседают)

Панно «Времена года» позволяет проводить такие дидактические игры, как:

«Какие птицы прилетают на наш участок?», цель - учить детей различать и называть птиц.

На прогулку мы пошли

Вон и голуби, смотри

Воробей, синица

А это, что за птица?

«Времена года», цель – закрепить знания о временах года.

«Какой листочек прилетел?», цель – закрепить знания основных цветов (жёлтый, зелёный, красный)

«Угадай по описанию», цель – познакомить детей с дикими животными

«Найди такой же», цель – развивать тактильные ощущения, мелкую моторику рук

«Чего больше? Чего меньше?», цель - закрепить понятия «много», «один», «части», «форма», «размер».

Позволяет формировать умение различать количество предметов: много-один (один-много); целостной картины мира, расширение кругозора: учить детей называть цвет, сравнивать предметы (яблоко красное, яблоко зеленое, груша желтая, груша зеленая), подбирать предметы по тождеству (найди предметы одинаковые на ощупь).

Игровой персонаж «Совушка»

«Загадки от Совушки»

– Найди, кого я назову

– Узнай, о ком (о чём) я расскажу (по типу «Узнай по описанию»)

Осень (Зиму) вам изображу.

Но немножко не похоже,

Отгадайте почему?

Детям предлагается найти и исправить ошибки.

Ожидаемые результаты применения авторского панно «Времена года»

1. Дети научились: различать 3-4 цвета; контрастные размеры (большой - маленький).
2. Значительно развилось зрительное, слуховое восприятие, внимание, мелкая моторика.
3. Создана разнообразная развивающая среда.
4. Эмоциональный отклик на нашу деятельность со стороны детей и со стороны родителей.

Увлекаясь игрой, дети не замечают, что учатся; запоминают новое. Ориентируются в необычных ситуациях, развивают фантазию.