Белгородская область в цифрах

Любовь к Родине начинается с любви к своей малой родине, к родному краю, где он родился, где живет его семья, похоронены его предки. Что вы знаете о своем родном крае и как это можно применять в учебном процессе при решении математических задач. Данная проблема особенно актуальна в настоящее время, в связи с появлением в классах детей, прибывших из других регионов России и ближнего зарубежья.

Для каждого из нас место, где мы родились ценно и памятно. Любовь к малой родине и Родина остается в нашем сердце навсегда, где бы мы ни жили и куда бы мы не уехали. Она, как мать, единственная на всю жизнь. Любить Родину – значит знать ее и гордится ею. Но зачастую, люди не интересуются историей своего города, края, не стараются узнать, как и почему он появился. А судьба любой, пусть самой небольшой деревушки, затерявшейся в лесной чаще или посреди степи, практически всегда интересна, и тот, кто приоткроет эту «тайну», никогда об этом не пожалеет. Судьба каждой такой деревушки – это как судьба человека. Жизнь полна различных событий, дат, интересных фактов, которые нужно знать и помнить. Познакомиться с неизвестным можно не только на уроках истории и географии, но и на уроках математики, решая задачи, основанные на краеведческом материале.

Михаил Васильевич Ломоносов неслучайно сказал: «Математику уже затем учить надо, что она ум в порядок приводит» [5].

Как же можно применить математические знания к изучению истории родного города, деревни, края? Сделать это можно, конечно же, через решение математических задач, содержание которых включает в себя разнообразные исторические факты. А где же взять такие задачи?

На уроках математики и на занятиях в математическом кружке можно не только решать задачи из учебника, но и самим их составлять.

Был разработан план по составлению задач, содержащих интересные факты о родном крае:

1. Сбор фактических данных
2. Историческая справка
3. Выбор математического содержания и типа задачи.
4. Установление зависимости между числами.
5. Составление условия задачи, ее решение и оформление.

Для составления математических задач необходимо располагать фактами, датами и цифрами, связанными с историей родного края, а также его современной жизнью. Исторические факты и памятные даты можно найти не только в библиотеке, но и посещая музеи. Актуальные сведения можно почерпнуть в сети Интернет, в периодической печати конкретного города [4, 6, 7, 8] Когда материал собран и обобщен можно начинать составлять задачи, в соответствии уровнем освоения математики. 

Далее представлены несколько примеров задач, составленных на основе краеведческого материала о Белгородской области и ориентированных на обучающихся 5-6 классов:

1. В 2024 году Белгородская область будет праздновать 70-й День рождения. В каком году была образована Белгородская область?

Решение:

2024 – 70 = 1954 – год основания города Валуйки.

Ответ: 1954

2. Выполните действия и запишите название одного из ведущих российских производителей железорудного сырья, крупнейшего в Европе производителя горячебрикетированного железа (ГБЖ) и товарного ГБЖ в мире, расположенного на территории Белгородской области

Ответ: Лебединский ГОК

3. Семья из трех человек, мама, папа и ребенок 5 лет, собираются на осенних каникулах отдохнуть в санатории «Красиво» в течение 7 дней. Определите наиболее выгодный вариант проживания в данном санатории.

Решение:

Вариант А: 3420*3*7=71820(руб.)

Вариант Б: (3780*2+2500)*7=70420(руб.)

Вариант В: (5340*2+5340*0,4)*7=98712(руб.)

Ответ: Б

4. На 1 ноября 2023 численность населения (постоянных жителей) города Алексеевка, Белгородской области, складывается из детей в возрасте до 6 лет - 3 776 человек, подростков (школьников) в возрасте от 7 до 17 лет - 4 466 человек, молодежи от 18 до 29 лет - 4 533 человека, взрослых в возрасте от 30 до 60 лет - 16 263 человека, пожилых людей от 60 лет - 8 243 человека, а долгожителей Алексеевки старше 80 лет - 529 человек. Определите общую численность жителей города Алексеевка.

Решение:

3776+4466+4533+16263+8243+529=37810

Ответ: 37 810 человек

5. Участники кружка «юный краевед» отправились в туристический поход по маршруту «ПО СЛЕДАМ ИСТОРИИ. ПОМНИМ! ГОРДИМСЯ!» поселка Прохоровка. Экскурсия началась в 9.00 с посещения музеев: «Третье ратное поле России» (60 минут), «Битва за оружие Великой Победы» (55 минут), музей бронетанковой техники (70 минут). Далее на школьном автобусе дети отправились к памятнику Победы на месте танкового сражения – «Звонница на Прохоровском поле» (30 минут). Поездка на автобусе Звоннице длилась 15 минут. Во сколько закончился поход и какова его длительность?

Решение:

60+55+70+30+15=230минут=3 часа 55 минут

8ч+3ч55мин=11ч55мин

Ответ: в 11ч55мин; 3 часа 55 минут.