Проект «Детский сад и семья – лучшие друзья»

Детский сад и семья – два важнейших образовательных института, которые изначально призваны дополнять друг друга и взаимодействовать между собой. Воспитательные функции их различны, но для всестороннего развития личности ребёнка необходимо их взаимодействие, построенное на принципе взаимопроникновения двух социальных институтов, а не принципе параллельности. Педагогическая практика и данные научных исследований показывают, что многие семьи испытывают трудности в воспитании детей, которые объясняются личностными проблемами родителей: усталостью, психическими и физическими перенапряжениями, тревогой в связи со снижением безопасности жизни, ростом чувства одиночества в неполных семьях, отсутствием понимания, трудностями организации семейной жизни на фоне кризисов, происходящих в обществе; ухудшением состояния психического и физического здоровья детей. Современным родителям приходится нелегко из-за нехватки времени, занятости, недостаточности компетентности в вопросах дошкольной педагогики и психологии: они не владеют в достаточной мере знанием возрастных и индивидуальных особенностей развития ребенка, поэтому осуществляют воспитание ребенка вслепую, интуитивно. Педагогам детского сада, в свою очередь, сложно налаживать отношения с родителями, так как многие семьи являются закрытыми и неохотно посвящают посторонних во все тайны жизнедеятельности, взаимоотношений и ценностей. Также в последнее время остро стоит вопрос, так называемых, проблемных родителей и детей, их становится все больше, повышается процент семей, относящихся к «группе риска». В современных условиях введения Федеральной образовательной программы педагогическим работникам дошкольного образования и семьям воспитанников важно понимать, что основной идеей их взаимодействия является установление партнёрских отношений, которые позволят объединить усилия для воспитания детей, создать атмосферу общности интересов, активизировать воспитательные умения родителей, подготовить их к восприятию нового опыта. Все эти противоречия и требования современной действительности легли в основу нашего проекта.

Цель проекта: повышение эффективности семейного воспитания педагога и семьи путем внедрения новых форм и методов сотрудничества.

Задачи проекта:

1. Создание условий для благоприятного климата взаимодействия с родителями;
2. Активизация и обогащение воспитательных и образовательных умений родителей;
3. Реализация единого подхода к воспитанию и обучению детей в семье и в детском саду на основе ФГОС;
4. Обеспечение информационно – просветительской поддержки выбора родителями направлений в развитии и воспитании посредством выработки компетентной педагогической позиции по отношению к собственному ребенку.

Участники проекта: родители, воспитатели, дети.

Оригинальная идея: в процессе реализации проекта происходит переход от понятия «работа с родителями» к понятию «взаимодействие»; идет поиск совместного языка контакта и взаимопонимания, признание сильных и слабых сторон друг друга.

Основные этапы реализации проекта:

I этап. Подготовительный.

• Организация и подготовка к взаимодействию всех участников проекта.
• изучение литературы по вопросам взаимодействия с родителями.
• Создание плана совместной деятельности.
• Сроки реализации проекта: долгосрочный, (сентябрь – май).
• Основные формы реализации проекта:

1. Участие в акциях, выставках, подготовке к праздникам;
2. Совместные занятия родителей с детьми;
3. Родительские собрания, круглые столы, дни открытых дверей, экскурсии консультирование, беседы.
4. Развлекательные, игровые досуги, спортивные мероприятия, дни здоровья.

II этап. Практический.

Проведенный мною анализ свидетельствовал о необходимости нововведений в сотрудничество с родителями. Был составлен план работы, подобраны и разработаны мероприятия для реализации целей проекта.

Таблица

План реализации проекта

Дополнительные мероприятия:

1. Анкета для родителей «Охотно ли ваш ребенок идет в детский сад?».
2. Оформление папки-передвижки «Возрастные особенности детей дошкольного возраста»
3. Оформление папки-передвижки «Профилактика гриппа и ОРЗ»
4. Выставка совместных работ родителей и детей на тему: «Дары осени».
5. Совместный конкурс рисунков «Краски осени».
6. Развивающая среда руками родителей – помощь в оформлении родительских уголков.
7. Совместный конкурс с родителями «Зимняя сказка».
8. Выставка творческих работ «Военная техника».
9. Выставка творческих работ «Вот какие наши мамы».

Заключительный этап: представление результатов на родительском собрании.

Результаты проекта:

• повысился уровень родительской компетентности;
• гармонизировались родительски-детские отношения;
• повысилась ответственность родителя за судьбу ребенка и его активность в отношения с воспитателем;
• улучшился эмоциональный климат в семье;
• повысилась эмоциональная насыщенность и информативность контактов родителей с детьми.

Таким образом можно смело утверждать, что использование проектной деятельности с семьями воспитанников в нашей группе дало положительные результаты: поменялся характер взаимодействия педагога с родителями, многие из них стали активными участниками всех дел группы и незаменимыми помощниками воспитателей. Благодаря применению проектной работы родители оказываются в исследовательской позиции и вместе с тем могут чувствовать себя в отношениях с другими комфортнее и безопаснее, так как начинают получать друг от друга обратную связь и эмоциональную отзывчивость.