В современных условиях цифровая трансформация оказывает существенное влияние на образование, и одним из ведущих направлений, выходящих за пределы теоретических исследований, являются технологии искусственного интеллекта.
Искусственный интеллект – это компьютерная технология, которая способна на восприятие собственной среды и целью которой является достижение поставленных задач. Иными словами, данная программа способна «думать» и «систематизировать» для получения какого-либо результата, как это делают люди.
Современное общество настолько тесно связаны с искусственным интеллектом, что последний стал неотъемлемой и важной частью нашей жизни. В работе искусственный интеллект может автоматизировать рутинные задачи и помочь в принятии решений на основе анализа больших объемов данных. В развлечениях искусственный интеллект используется для создания интерактивных игр и фильмов. В здравоохранении помогает ускорить диагностику болезней и разрабатывать индивидуальные планы лечения.
Образование не является исключением. В образовании искусственный интеллект может предоставлять персонализированное обучение и адаптироваться к потребностям каждого студента.
Однако, если ранее такие технологии применялись в основном в высшем образовании, то сегодня мы видим все большую интеграцию искусственного интеллекта в образовательные программы для студентов среднего профессионального образования.
Актуальность темы обусловлена необходимостью внедрения в XXI веке современных искусственных систем для решения проблем в образовании на автоматизированном уровне, которые ранее были под силу только человеку.
Представление о том, как искусственный интеллект может быть использован в образовании, меняется постоянно. Новые разработки и технологии дают возможность создавать персонализированные учебные программы, а также измерять и анализировать особенности обучения каждого студента.
Одним из планируемых результатов внедрения искусственного интеллекта в учебный процесс является повышение эффективности обучения. Искусственный интеллект в среднем профессиональном образовании можно рассмотреть по нескольким аспектам:
- Индивидуальный темп обучения. Благодаря искусственному интеллекту образовательные программы могут быть настроены так, чтобы учитывать индивидуальный темп обучения каждого студента.
- Развитие навыков критического мышления. С помощью этой технологии студенты могут учиться анализировать информацию, принимать обоснованные решения и вырабатывать свою точку зрения на основе данных и фактов. Это позволяет им стать более самостоятельными и критически мыслящими участниками общества.
- Обучение на основе конкретных потребностей промышленности. Искусственный интеллект позволяет адаптировать образование к потребностям рынка труда.
- Доступ к образованию. Искусственный интеллект может помочь устранить преграды в доступе к образованию, предоставляя онлайн-платформы и ресурсы.
- Непрерывное образование и самообучение. Благодаря искусственному интеллекту студенты могут получать актуальную информацию о новых технологиях, трендах и знаниях.
- Процесс оценки студентов. Анализаторы текстов могут автоматически оценивать письменные работы студентов на основе предварительно установленных критериев. Это помогает студентам концентрироваться на своих слабых сторонах и развивать свои навыки более эффективно.
- Персонализация образования. Система искусственного интеллекта анализирует данные о каждом студенте, его уровне знаний и способностях, и предлагает индивидуальные материалы и задания, чтобы максимально соответствовать его потребностям. Это помогает студентам эффективнее учиться и повышает их успеваемость.
- Адаптивность. Системы адаптивного обучения на основе ИИ могут изменяться и приспосабливаться к различным стилям и темпам обучения каждого студента. Это позволяет каждому студенту учиться в своем собственном ритме и получать материалы, наиболее эффективные для его типа обучения.
- Сотрудничество и обмен знаниями. Данная система может упростить сотрудничество студентов, позволяя им обмениваться информацией, решать задачи и принимать участие в проектах виртуально. Это помогает развивать навыки коммуникации и сотрудничества у студентов.
На сегодняшний день в нашем образовательном учреждении одним из примеров применения искусственного интеллекта в образовании является система автоматической проверки тестов и заданий. Благодаря алгоритмам машинного обучения, такие системы могут оценивать ответы студентов и давать обратную связь по ходу выполнения заданий. Это существенно сокращает временные затраты преподавателей и позволяет студентам мгновенно получать информацию о своем прогрессе.
Другим примером являются виртуальные ассистенты, которые могут помочь студентам в решении задач и объяснении нового материала. Это особенно полезно для студентов среднего профессионального образования, которые часто сталкиваются с нестандартными задачами в своих областях специализации.
Еще одним технологическим новшеством является использование виртуальной и дополненной реальности в образовании. Студенты могут получить практический опыт и обучение в симуляциях и визуализациях, что позволяет им изучать сложные концепции и процессы более эффективно.
Искусственный интеллект также способен предоставлять поддержку преподавателям. Помимо этого, он может помогать в составлении индивидуальных планов обучения для каждого обучающегося, автоматически рекомендовать дополнительные материалы и дать представление об общем прогрессе группы студентов.
В целом, внедрение искусственного интеллекта в учебный процесс предполагает повышение эффективности обучения, индивидуализацию образования, улучшение обратной связи и развитие технологических навыков обучающихся.
Несмотря на все преимущества использования искусственного интеллекта в образовании для студентов среднего профессионального образования, следует учитывать и потенциальные негативные аспекты. Чтобы достичь равновесия между использованием искусственного интеллекта и сохранением человеческого фактора необходимо обеспечить прозрачность и отслеживаемость принимаемых системой решений. Необходимо соблюдать правила этики при разработке и использовании искусственного интеллекта в образовании, чтобы избежать нежелательных последствий, таких как нарушение приватности данных или предвзятость алгоритмов.
Таким образом, использование искусственного интеллекта в образовании для студентов среднего профессионального образования – это неотъемлемая часть современных образовательных программ. Однако, необходимо помнить, что человеческий фактор остается центральным в образовательном процессе, искусственный интеллект должен служить его усовершенствованию и обогащению, должен быть подчинен человеку, а преподавательская роль остается незаменимой и ценной для формирования и развития студентов.
