Методическая разработка программы «Компьютерный офис»

Современная информатизация общества требует от специалиста в области ИКТ владение технологиями обработки текстовой и визуальной информации.

Офисные программы – это особый вид программного обеспечения, который предназначается для работы с документами.

Для успешного функционирования в обществе нужно уметь использовать получаемые знания, умения и навыки для решения важных задач в изменяющихся условиях, а для этого находить, сопоставлять, интерпретировать, анализировать факты, смотреть на одни и те же явления с разных сторон, осмысливать информацию, чтобы делать правильный выбор, принимать конструктивные решения. Содержание дополнительной общеразвивающей программы строится по основным направлениям функциональной грамотности: читательской, математической, естественно-научной, финансовой, а также глобальной компетентности и креативному мышлению. Показателем сформированности функциональной грамотности является способность обучающегося применять знания в жизненных ситуациях, переносить полученные знания на применение их в новых нестандартных ситуациях, для укреплений их позиции в будущем.

Современное образование непрерывно связано с такими понятиями, как информационная среда, информационная культура, информационная грамотность. В процессе цифровизации и цифровой трансформации образования на первый план выходит тесно связанная с цифровой грамотностью технологическая грамотность – способность использовать, понимать и оценивать технологии. Технологическое образование сегодня выступает важным компонентом, поскольку дает обучающимся возможность применять на практике знания, осваивать новые программные продукты.

Программа рассчитана на учащихся от 9 до 11 лет, проявляющий интерес к программам офисных редакторов, не имеющий или имеющий базовые знания работы в офисных редакторах.

Программа рассчитана на 1 год, общее количество часов – 72.

Результаты освоения

Обучающие (предметные):

• расширены представления о возможностях компьютера, областях его применения;
• сформированы системы базовых знаний и навыков для работы с офисными программами;
• расширена база для ориентации учащихся в мире современных профессий, познакомить на практике с деятельностью бухгалтера, банковских работников.

Развивающие (метапредметные):

• развиты интеллектуальные способности и познавательный интерес школьников;
• развит художественный вкус, трудовая и творческая активность;
• сформированы навыки сознательного и рационального использования компьютера в своей повседневной, учебной, а затем профессиональной деятельности.

Воспитательные (личностные):

• сформирован творческий подход к поставленной задаче;
• сформированы установки на позитивную социальную деятельность в информационном обществе, на недопустимость действий, нарушающих правовые и этические нормы работы с информацией;
• воспитана способность к самооценке на основе критерия успешности деятельности;
• развит интерес в сторону выбора информационно-технологического профиля обучения.

Формы организации и проведения образовательного процесса

Организация:

• фронтальная – со всей группой;
• индивидуальная – самостоятельная работа учащегося над проектом под руководством и с консультацией педагога;
• групповая – если над одним проектом работают несколько человек.

Проведение:

• традиционные;
• встреча;
• защита проектов;
• игра;
• конкурс;
• лекция;
• мастер-класс;
• презентация;
• творческая мастерская.

Содержание занятий

1. Тема «Техника безопасности. Введение, знакомство».

Теория: техника безопасности в компьютерном классе.

Практика: прохождение вводного опроса, знакомство [1].

Формы контроля: Опрос.

2. Тема «Ввод текста. Работа в Word. Форматирование текста».

Теория: положение текста на рабочей странице. Горячие клавиши, их назначение. Печать текста. Работа с абзацем и его характеристиками. Виды выравниваний текста. Основные понятия и принципы работы в программе.

Практика: создание работы в программе Word с применением знаний, текстов, рассказов [1, 2].

Формы контроля: Проект.

3. Тема «Вставка таблицы. Рисунки и таблицы. Сохранение и печать документа».

Теория: знакомство с конструктором таблиц. Таблицы и рассмотрение их свойств. Объединение строк, столбцов. Фигуры и их конфигурации. Рисунок, его положение на рабочей странице. Порядок рисунка. Добавление и удаление эффекта у рисунков. Сохранение документа на ПК. Характеристики печати документа.

Практика: создание таблицы в программе Word. Изменение отображения границ таблицы. Изменение цвета границ таблицы. Работа со строками и столбцами. Заполнение таблицы с данными. Работа с фигурами из раздела «вставка». Группировка фигур. Вставка рисунков, изменение эффектов рисунка. Вставка графических объектов в таблицу. Сохранение документа по назначенному пути. Печать документа с изменением настроек печати [1, 6].

Формы контроля: Проект.

4. Тема «Знакомство и работа в Power Point».

Теория: основные понятия и принципы работы в программе, создание слайдов презентации. Изменение положения и свойств текста в презентации. Технические требования к презентации. Ориентация слайда. Вставка текстов и визуальных и аудиовизуальных элементов в презентацию. Оформление дизайна слайда, анимации текста. Знакомство с диаграммами [3, 4].

Практика: офисная программа Power Point. Создание слайда, добавление слайда. Изменение дизайна слайдов. Добавление текста на слайд. Изменение параметров текста на слайде. Создание анимации для текста и презентации. Добавление визуальной и аудиовизуальной информации. Создание продукта по заданной теме.

Формы контроля: Проект.

5. Тема «Итоговый проект».

Теория: обобщение изученного материала.

Практика: создание работ с применением полученных навыков [4, 5].

Формы контроля: Проект.

Методические и оценочные материалы

Методические материалы

Формы и методы организации учебно-воспитательного процесса:

• классно-урочная система обучения с упором на практические занятия;
• элементы проектно-исследовательской деятельности;
• проведение экспериментов;
• соревновательные элементы.

Система контроля результативности: создание творческого проекта в завершение каждой темы.

Оценочные материалы:

• карты «Оценка результативности образовательного процесса» – по итогам тем;
• карта «Оценка результативности выполнения собственного проекта» – один раз в год.

Формы фиксации результатов

Форма итогового контроля – экспертная оценка педагогом результативности каждого учащегося по итогам освоения всех тем программы. Презентация и защита собственного проекта. По итогам заполняется информационная карта «Итоговая оценка результативности образовательного процесса».

Таблица

Оценка производится по 5-балльной шкале, где:

• «5» – отлично;
• «4» – хорошо;
• «3» – посредственно;
• «2» – плохо.