Формирование практических умений у будущих учителей труда (технологии) с применением САПР

В подготовке будущего учителя труда (технологии) практические умения играют ключевую роль. Они осваивают навыки, необходимые для работы с инструментами, оборудованием и технологиями, что делает их конкурентоспособными на рынке труда. Автоматизированные системы проектирования (САПР) являются эффективным инструментом для формирования этих умений [2].

Практические занятия помогают развивать технические навыки, такие как работа с инструментами, оборудованием и материалами. Будущим учителям труда важно уметь выполнять конкретные задачи, связанные с производством и проектированием изделий. САПР позволяют моделировать и проектировать объекты в виртуальной среде, что особенно важно для освоения современных технологий.

Кроме того, практическая деятельность требует творческого подхода к решению задач. САПР стимулируют развитие креативности и инновационного мышления. Будущим учителям важно уметь находить нестандартные решения и применять современные технологии для реализации своих идей [1].

Особое значение имеет внедрение информационных технологий в профессиональную подготовку. Будущие учителя труда должны знать основы производства по выбранному профилю обучения и уметь использовать средства вычислительной техники в процессе проектирования изделий. САПР становятся важной частью профессиональной подготовки.

В рамках нашего исследования была поставлена задача выбора САПР, доступной для изучения и адаптации к условиям педагогического вуза. Анализ автоматизированных систем привел нас к выбору универсальной учебной САПР КОМПАС-3D, которая стала основой для разработки курса занятий «Введение в основы САПР». Этот курс позволяет будущим учителям труда освоить базовые навыки работы с САПР и применять их в педагогической практике [3].

Далее представим часть рабочей программы «Введение в основы САПР».

Пояснительная записка

Современные технологии требуют от специалистов умения работать с программным обеспечением для автоматизации проектирования (САПР). Курс «Введение в САПР» направлен на формирование у студентов базовых навыков использования систем автоматизированного проектирования, что является важным элементом инженерной культуры и технологической грамотности.

Цель курса: Формирование у студентов основ работы с системами автоматизированного проектирования, развитие технического мышления, пространственного представления и навыков проектной деятельности.

Задачи курса:

1. Ознакомление с основными принципами работы САПР.
2. Развитие технического мышления и пространственного воображения.
3. Формирование навыков создания чертежей и 3D-моделей.
4. Обучение работе с графическими редакторами и инструментами моделирования.
5. Развитие навыков проектной и исследовательской деятельности.
6. Формирование умения использовать цифровые инструменты в трудовой деятельности.

Место курса «Введение в САПР» в образовательной области «Технология»

Курс «Введение в САПР» является частью предметной области «Технология». Он позволяет студентом углубленно изучать технологические процессы и методы проектирования, а также осваивать современные цифровые инструменты, что способствует формированию глобальных компетенций и творческого мышления.

Таблица

Тематический план

Ожидаемые результаты:

• Умение работать с основными графическими редакторами и программами для 3D-моделирования.
• Развитие навыков технического мышления и пространственного представления.
• Формирование культуры проектной и исследовательской деятельности.
• Умение использовать цифровые инструменты в трудовой деятельности.
• Формирование практических умений, необходимых для выполнения конкретных задач в профессиональной и повседневной жизни.

Занятия по «Введению в САПР» способствуют развитию практических навыков работы с современными инструментами проектирования, помогает сформировать у студентов понимание принципов работы САПР, что является важным для успешной профессиональной деятельности.