Центры цифрового образования детей «IT-куб» создаются на территории Российской Федерации для обеспечения практической деятельности детей по направлениям, связанным с цифровыми технологиями, реализации программ дополнительного образования технической направленности, проведения мероприятий по тематике современных цифровых технологий и информатики, знакомства с технологиями искусственного интеллекта, проведения просветительской работы по цифровой грамотности и цифровой безопасности граждан, а также повышения результативности участия детей в олимпиадах и конкурсах цифрового профиля.
Цифровая трансформация охватила все сектора экономики, и традиционные рабочие профессии не являются исключением. Ресурсы центра цифрового образования «IT-куб» можно эффективно использовать для повышения цифровой грамотности студентов непрофильных специальностей, таких как повар, крановщик и мастер по ремонту и обслуживанию электрооборудования в сельском хозяйстве (рассматриваются профессии, обозначенные контрольными цифрами приема, установленными приказом министерством образования Оренбургской области № 01-21/103 от 30.01.2026 «Об установлении организациям, осуществляющим образовательную деятельность по образовательным программам среднего профессионального образования на территории Оренбургской области, контрольных цифр приема по профессиям и специальностям за счет средств областного бюджета в 2026 году»).
Для всех трех специальностей ключевой становится новая компетенция — взаимодействие с цифровыми системами управления оборудованием. Современный повар работает с программируемыми печами и 3D-принтерами для еды, крановщик — с VR-пультами дистанционного управления, а мастер по ремонту электрооборудования — с контроллерами и CAN-шинами.
Ресурсы «IT-куба» предоставляют несколько ключевых типа инструментов для их подготовки: программирование (Arduino/С++/Python); VR/AR-тренажеры; 3D-моделирование; кибергигиена.
Итак, рассмотрим конкретное применение вышеназванных типов для рассматриваемых профессий.
- 43.01.09 Повар, кондитер
Современная кулинария выходит за рамки традиционных рецептов. В работу активно внедряются:
- программируемое оборудование — печи, су-виды (sous-vide, от французского — «в вакууме») — это метод приготовления пищи, при котором продукты герметично упаковывают в пластиковый пакет, из которого удаляют воздух, а затем томят в водяной бане при точно контролируемой низкой температуре, пароконвектоматы с цифровым управлением;
- 3D-печать пищевых продуктов — создание блюд сложных форм и текстур с заданными параметрами;
- роботизированные линии — автоматизация замеса теста, формовки и выпечки.
Что же может дать центр цифрового развития «IT-куб» для подготовки высококвалифицированных поваров:
| Направление «IT-куба» | Конкретные навыки | Применение в профессии
|
| Программирование микроконтроллеров | Создание алгоритмов для Arduino управление температурой, временем, сервоприводами) | Настройка режимов работы «умной» печи, понимание логики автоматических линий |
| 3D-моделирование | Работа в Blender, создание 3D-объектов для печати | Разработка дизайна блюд для 3D-принтеров, визуализация подачи |
| Мобильная разработка | Создание простых приложений в визуальных средах | Разработка калькуляторов калорий, приложений для учета ингредиентов |
- 23.01.07 Машинист крана (крановщик).
Профессия крановщика кардинально изменилась за последние годы:
- цифровое управление — замена аналоговой электроники на цифровые системы с функциями антираскачки;
- дистанционное управление — оператор работает из комфортного помещения в VR-очках;
- виртуальные тренажеры — обучение происходит на симуляторах, идентичных реальному рабочему месту.
Чем здесь может помочь IT – куб:
| Направление «IT-куба» | Конкретные навыки | Применение в профессии
|
| VR/AR-разработка | Работа с VR-шлемами, создание сценариев в средах виртуальной реальности | Отработка управления краном в безопасной среде, понимание логики дистанционного управления |
| 3D-моделирование | Изучение устройства механизмов через 3D-модели | Визуализация узлов крана, понимание кинематики до выхода на реальный объект |
| Кибергигиена | Основы защиты информации, безопасная работа с сетями | Понимание уязвимостей систем дистанционного управления |
- 35.01.15 Мастер по ремонту и обслуживанию электрооборудования в сельском хозяйстве.
В настоящее время сельское хозяйство активно роботизируется:
- автоматизация технологических процессов — микроконтроллеры управляют поливом, климатом, кормлением;
- дроны и автопилоты — системы точного земледелия;
умные датчики — контроль влажности, температуры, состояния почвы в реальном времени.
Значит, мы получаем, что современный мастер по ремонту и обслуживанию электрооборудования в сельском хозяйстве должен уметь не только паять и менять проводку, но и программировать, диагностировать через ноутбук, работать с CAN-шинами.
С чем в профессии помогает работать IT – куб:
| Направление «IT-куба» | Конкретные навыки | Применение в профессии
|
| Программирование (Arduino, C++) | Создание алгоритмов опроса датчиков, управление исполнительными механизмами | Диагностика и калибровка систем автоматики, понимание логики контроллеров |
| Системное администрирование | Основы работы с сетями, настройка оборудования | Подключение и диагностика сельхозтехники через CAN-шины |
| VR/AR-разработка | Создание AR-подсказок для ремонта | Визуализация схем подключения при наведении камеры на узел |
| 3D-моделирование | Изучение устройства оборудования через 3D-модели | Чтение и создание электрических схем в САПР |
Итак, мы видим, что ресурсы «IT-куба» позволяют готовить специалистов рабочих профессий нового поколения — тех, кто:
- понимает логику работы цифровых систем, а не просто нажимает кнопки;
- может диагностировать неисправность через программный интерфейс;
- готов к работе с VR-тренажерами и дистанционным управлением;
- соблюдает кибергигиену на производстве.
В профессиях, где ранее достаточно было физических навыков, теперь требуются аналитические и цифровые компетенции. Студенты-повара, крановщики и мастера по ремонту, прошедшие подготовку на базе «IT-куба», получают именно те гибридные навыки (профессиональные + цифровые), которые находятся в дефиците. Это делает их более конкурентоспособными и востребованными.
Центры «IT-куб» обладают уникальной инфраструктурой (VR/AR-лаборатории, робототехника, 3D-моделирование, программирование), готовыми методиками и наставниками. Их ресурсы могут быть оперативно задействованы для «доупаковки» компетенций студентов рабочих специальностей без необходимости закупки дорогостоящего оборудования каждым учебным заведением.
