Назначение ВПР по учебному предмету «Литературное чтение» – оценить качество общеобразовательной подготовки обучающихся 4 классов в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (ФГОС НОО) и федеральной образовательной программы начального общего образования (ФОП НОО).
Содержание проверочной работы определяется на основе требований:
- федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, утвержденного приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 31.05.2021 № 286
- федеральной образовательной программы начального общего образования, утвержденной приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 18.05.2023 № 372.
Предметы по выбору: литературное чтение
Распределение предметов по выбору осуществляет федеральный организатор не позднее чем за 7 дней до проведения ВПР.
Тексты заданий проверочных работ в целом соответствуют формулировкам, принятым в учебниках, включенных в федеральный перечень учебников, допущенных Министерством просвещения Российской Федерации к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего образования.
Структура проверочной работы. Проверочная работа содержит 14 заданий.
Задания 1, 2, 6 (п. 6.1), 7, 8 и 12 предполагают выбор одного верного ответа.
Задания 4, 5, 10, 11 и 13 предполагают краткий ответ в виде набора цифр, слова или сочетания слов.
Задание 9 предполагает определение последовательности событий в соответствии с содержанием текста.
Задания 3, 6 (п. 6.2) и 14 предполагают развёрнутый ответ.
Задачи подготовки обучающихся к успешной сдаче ВПР по литературному
чтению
- Совершенствовать навыки анализа и синтеза художественного текста.
- Обеспечить понимание разных жанров художественной литературы.
- Научить работать с материалом ВПР (вопросами, заданиями).
Рассмотрим все виды заданий, алгоритм их выполнения.
Задания проверочной работы направлены на выявление уровня владения обучающимися сведениями по теории и истории литературы, а также логическими, общеучебными универсальными действиями, на оценку уровня сформированности читательской грамотности.
Задание 1 проверяет умения различать виды сказок: бытовая, волшебная, сказка о животных,
Задание 2 понимать жанровую принадлежность, различать отдельные жанры фольклора, соотносить предложенный в задании отрывок текста с жанром художественной литературы, используя сведения по теории и истории литературы.
Задание 3 направлено на проверку умений: составлять письменные высказывания на заданную тему: поставлен проблемный вопрос в высказываниях четвероклассников; аргументированно высказывать свое мнение, используя такой тип речи, как рассуждение; корректировать собственный текст с учетом правильности, выразительности письменной речи. Данное задание требует развернутого ответа.
Задание 4 проверяет умение соотносить книгу с жанром художественной литературы (литературные сказки, рассказы, стихотворения, басни).
Подготовка к выполнению заданий ВПР по литературному чтению для 4 класса должна быть системной и включать несколько ключевых этапов.
1. Один из ключевых этапов в подготовке к ВПР – это знание и понимание жанровых особенностей произведений. Необходимо закрепить и систематизировать знания о:
- малых жанрах фольклора: загадка, песня, потешка, дразнилка, пословица, поговорка, считалка, закличка, колыбельная песня, небылица, прибаутка, скороговорка
- жанрах литературных произведений: сказка, рассказ, стихотворение, басня, былина.
Все теоретические знания представлены на страницах учебников
Рис. 1
Рис. 2
2. Умение выделять характерные признаки. Для каждого жанра необходимо учить детей находить "особые приметы":
- Сказка: повествование с фантастическим вымыслом; борьба добра и зла; виды: о животных, волшебные, бытовые; зачин, концовка, троекратные повторы, волшебные предметы, говорящие животные.
- Рассказ: реалистичность событий, герои-люди, развитие сюжета; о детях, о природе, о животных; короткий промежуток времени; небольшое число героев
- Стихотворение: рифма, ритм, строфы, эмоциональность; лирическое, пейзажное, юмористическое
- Басня: иносказание, ее структура, мораль, поучительный характер.
- Былина: герои, события, язык.
3. Выполнять различные практические задания:
- Определение жанра по отрывку: "Прочитай отрывок и определи, к какому жанру он относится. Объясни свой выбор."
- Сравнение произведений разных жанров: "Найди сходства и различия между сказкой и рассказом."
- Создание собственных произведений: Попробуем сочинить небольшую сказку, стихотворение или басню, чтобы лучше понять их структуру изнутри.
- Работа с иллюстрациями: Как иллюстрации помогают понять жанр произведения?
4. Игровые формы: Обучение должно быть увлекательным! Можно использовать викторины, игры "Угадай жанр", "Найди лишнее", чтобы закрепить знания в непринужденной обстановке.
ВПР по литературному чтению в 4 классе – это не просто проверка знаний, а возможность оценить сформированность ключевых читательских компетенций. Системная и целенаправленная подготовка, основанная на регулярном чтении, вдумчивой работе с текстом и знакомстве с форматом заданий, позволит каждому ребенку успешно справиться с этой работой и продемонстрировать свои достижения в области литературного чтения. Главное – помнить, что цель подготовки не в "натаскивании" на конкретные задания, а в развитии любви к чтению, понимания и анализа прочитанного, что является фундаментом для дальнейшего успешного обучения.
